تحضير نص اللغة العربية وتحديات التقدم العلمي والتكنولوجي سنة رابعة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص اللغة العربية وتحديات التقدم العلمي والتكنولوجي سنة رابعة متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: العلم والتقدم التكنولوجي ص88 من الكتاب المدرسي الجديد

التعريف بصاحب النص

أسئلة الفهم

السؤال 01 : من هو عبد الرحمان الحاج صالح ؟
الجواب 01 : هو أبو اللسانيات والرائد في لغة الضاد ولد في 8 جويلية 1927 قضى حياته باحثا وأستاذا وعائقا للغة العربية ومن أهم المناصب التى تولاها رئيس مجمع اللغة العربية في الجزائر سنة 2000

السؤال 02 : استعمل الكاتب أسلوب المقارنة حدد ذلك ؟
الجواب 02 : من خلال المصطلح العلمي و المصطلح الحضاري ومن خلال لغة الأصل و لغة الحاجة . واللغة العربية قديما وحديثا

السؤال 03 : أعد صياغة المقارنة و استنتج الفكرة التي يريد إيضاحها

الجواب 03

العملية الفكرية	محتوى الإجابة
المقارنة	الطرف الأول :قصور اللغة العربية على مواكبة التقدم العلمي
	الطرف الثاني : في القرون الوسطى ظل الأجانب يتعلمون العربية
الاستنتاج	العيب ليس في اللغة وإنما في أهلها

السؤال 04 : ما الذي يجب فعله للازدهار باللغة العربية ؟
الجواب 04 : هو تطوير الفكر و جعل اللغة لغة علم كما كانت بالتطورات العلمية و التكنولوجية

السؤال 05 : هل يمكن أن تكون العربية لغة علم أقنع زملائك بإجابتك
الجواب 05 : اللغة العربية هي لغة العلم كله لأنها لغة القرآن الذي علم الأوليين والأخريين ، فالغرب زمن العباسيين والأندلس يتداوون ويخترعون بالعربية لأنها لغة العلوم وما أصاب لغة الضاد اليوم وهو تخاذل أهلها حيث تركوا الفرصة للغرب ليملي لغته علينا

شرح المفردات

أثري : فضائل – الدرجة الرفيعة في حسن الخلق
مناقب : خصال ،صفات
شاب : تخالطه شائبة أي نقيصة
العتيقة : القديمة
المحجة : حجة في العلم
تساير : تواكب
المعربة : المترجمة إلى العربية

الفكرة العامة

بيان الكاتب التحديّات التي تواجهها اللّغة العربيّة في ظلّ التطوّر العلمي والتّكنولوجي، وبيان الحلّ في نظر الكاتب
اللغة العربية ماض مشرق وحاضر محرق و مستقبل مقلق
نكسة لغة الضاد في عصرنا وسبل تطويرها لجعلها لغة علم تنافس نظيراتها
تحدث الكاتب عن اللغة العربية وتحدياتها من اجل الرقي و التقدم العلمي والتكنولوجي

الأفكار الأساسية

حوار الكاتب مع الدكتور الحاج صالح و سؤاله حول الفرق بين الهوية و اللغة
تصور الدكتور الحاج صالح لافق حضور اللغة العربية في المعلوميات ولومه لأهل اللغة لا للغة
دعوة الأستاذ إلى إلقاء الفصحى للميدان بدل الدارجة

المغزى العام من النص

للغة العربية قيمة في ازدهار العلم لأنها حمالة معان في ألفاظها
“ما ذَلّت لغةُ شعبٍ إلا ذلّ ، ولا انحطَّت إلا كان أمرُهُ فى ذهابٍ وإدبارٍ ” مصطفى صادق الرافعي – رحمه الله

اتذوق النص

استمع إلى الخطاب ثمّ أجيب

ورد في الخطاب مجموعة من الجمل

أحدد نوع هذه الجمل بالاستعانة بالجدول 

جملة استفهامية	جملة مثبتة	جملة منفية	جملة طلبية	جملة إخبارية
ما رؤيتكم لطبيعة العلاقة بين اللغة و الهوية	الإنسان الذي يتكلم لغة ليل ونهار هو من أهلها	فهذا ليس من أهلها . وهذا ليس له أي علاقة بالهوية	لا بد أن تؤدي ما عليها في الحياة اليومية	الاكتشافات صارت يومية في الطب

أربط كل نوع بصاحبه

السّائل —> الصّحافيّ
المجيب —> حاج صالح
ضمير المخاطب —> حاج صالح
علامات الوقف الغالبة على الخطاب هي: علامة الاستفهام والنّقطتين فوق بعضهما أي علامات التّنصيص

الاستنتاج الجزئي رقم 1

نستنتج ممّا سبق أنّ نمط النصّ حواري ومن مؤشّراته : السّؤال والجواب، وتوظيف الضّمائر
أستمع إلى هذه الفقرات من الخطاب ثمّ أجيب:

الحوار قد يتخلّله أنماطٌ أخرى كالسّرد والإخبار والحجاج والتّفسير، حسب سياق المحاورة