تحضير نص أخي الإنسان للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص أخي الإنسان السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني المقطع التعليمي شعوب العالم ص 82 من الكتاب المدرسي الجديد.

وضعية الانطلاق :

قال الله تعالى : ﴿إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةٌ فَأَصْلِحُوا بَيْنَ أَخَوَيْكُمْ وَاتَّقُوا اللَََّّ لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ ( 10) ﴾ الحجرات
علام تحث الآية ؟ كيف تتحقق الأخوة ؟ أسئلة ستعرف إجاباتها من خلال نص : أخي الإنسان عيسى الناعوري

التعريف بالكاتب :

عيسى الناعوري أديب و كاتب و باحث أردني ولد في ناعور القريبة من العاصمة الأردنية عمان عام 1918 وتوفي عام 1985 ، يعد واحداً من أهم الكتاب الأردنيين في القرن العشرين، إذ أن شهرته امتدت من فلسطين والأردن إلى بقية البلدان العربية وبعض البلدان الغربية وعلى رأسها إيطاليا التي عمل جاهداً على تقريب إنجازها الثقافي إلى القراء العرب بدءاً من ستينات القرن الماضي.

أسئلة الفهم :

السؤال 01 : من المخاطب في العنوان؟
الجواب 01 : الإنسان

السؤال 02 : عين صلة الشاعر بالإنسان ؟
الجواب 02 : صلة أخوة

السؤال 03 : هات آياتٍ و أحاديثَ شريفةً استلهمَ منها الشّاعرُ هذه المعاني السّامية.؟
الجواب 03 : قال تعالى : ( يا أيها الناس إنّا خلقناكم من ذكر وأنثى وجعلناكم شعوباً وقبائل لتعارفوا إن أكرمكم عند الله أتقاكم إن الله عليم خبير ) الحجرات 13
حثنا الإسلام على التآخي ونبذ العصبية في قوله تعالى (إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةٌ فَأَصْلِحُوا بَيْنَ أَخَوَيْكُمْ ۚ وَاتَّقُوا اللَّهَ لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ) والشاعر في هذه القصيدة أيضا دعا لنشر المحبة والسلام في جميع أنحاء العالم صغ ذلك في فكرة عامة

السؤال 04 : من المنادى في البيتين الأولين .؟
الجواب 04 : الإنسان في شتى بقاع الأرض مهما كان وطنه

السؤال 05 : ماذا طلب الشاعر من أخيه الإنسان .؟
الجواب 05 : أن يسارع ويسلم عليه حينما يمد الشاعر يده

السؤال 06 : لماذا استخدم الشاعر لفظتي الأبيض والأسود .؟
الجواب 06 : ليؤكد رغبته في المساواة بين البشر وعدم التمييز فيما بينهم بسبب اللون والجنس

السؤال 07 : بما يخفق قلب الشاعر .؟
الجواب 07 : بحب البشر جميعا مهما اختلفت أوطانهم

السؤال 08 : بين سبب مجيء البشر إلى الدنيا حسب الشاعر .
الجواب 08 : كي يعيشوا إخوة متحابين سعداء

السؤال 09 : ما الذي سيحدث عندما يعيش البشر متحابين سعداء ؟
الجواب 09 : سيحولون دنياهم إلى جنة خضراء

السؤال 10 : ماذا طلب الشاعر من الإنسان .
الجواب 10 : المسارعة لبناء حضارات عن طريق البناء والتعمير

السؤال 11 : كيف تكون المباهج التي يخلقها ؟
الجواب 11 : حلوة الألوان

السؤال 12 : بم أمر الإنسان ؟ وما الهدف ؟
الجواب 12 : أن يضع يمينه في يمناه في دعة واطمئنان للعيش في سعادة ورخاء

السؤال 13 : بما اعترف الشاعر لأخيه الإنسان ؟
الجواب 13 : أنه يحبه دون النظر إلى لونه وجنسه ويكره من يسعى لزرع الحقد بين الناس

السؤال 14 : إلام دعاه ؟
الجواب 14 : لمساندة بعضهم البعض في المحن

السؤال 15 : عم تساءل الكاتب ؟
الجواب 15 : عن إثارة الحرب دون سبب

السؤال 16 : للحرب مآسيها.. ما هي النّصيحة الّتي أسداها الشّاعر للّذين يُشعلون الحروب في العالم؟
الجواب 16 : التريث وعدم التسرع

السؤال 17 : كأنّ الشّاعر يقول: نحن في سفينة واحدة، استدلّ بالبيت الّذي يشير إلى هذا المعنى.
الجواب 17 : “وهَلْ تَرْتَاحُ إِذْ تُفْنِي * ضَمِيرِي الْحُرَّ أَوْ قَلْبِيِ”

شرح المفردات :

• جَوْهَرُكَ : آدَمِيَّتُكَ
• اَلْمُطْلَقُ : اَلْخَالِي مِنْ كَافَّةِ اَلِْعْتِبَارَاتِ كَاللَّوْنِ وَاَلْجِنْسِ وَغَيْرِ ذلك.
• اَلْعُمْرَانُ : البُنْيَانٍ والإعمارٍ.
• دَعَةٍ : عَيْش رَغِيدٍ
• رُوَيْدَكَ : اسم فعل أمر بمعنى تمهّل
• أحلنا : جعلنا _ صرنا

الفكرة العامة :

• دعوة الشاعر الإنسان في كل مكان إلى المحبة والسلام ونبذ الخلافات والحروب والصراعات
• تأكيد الشاعر على مبدأ الأخوة الإنسانية و دعوته إلى تحقيق السلام و إشاعته بين الناس و نبذ الحرب.
• نظرة الشاعر الإنسانية إلى العالم الذي نعيش فيه

الأفكار الاساسية النموذج 01 :

1. تأكيد الشاعر على الغاية من التآخي وهي السعادة والحب مدى الحياة
2. حث الشاعر الناس على التعاون قصد إقامة حضارة مشتركة تستفيد منها البشرية جمعاء
3. الدعوة إلى بناء الحضارة الإنسانية، والاستمتاع بالحياة والإحساس بالسعادة.
4. إبرازه القواسم المشتركة بينه وبين أخيه الإنسان، وما يترتب عن ذلك من تعاون في السراء والضراء
5. نصيحة الشاعر للذين يشعلون نار الفتنة والحروب ودعوته لهم بالتروي.

الأفكار الاساسية النموذج 02 :

• 1 – الشاعر يؤكد ان السعادة و الحب نتيجة حتمية للتاخي و المحبة.
• لا فرق بين بني الإنسان في أي مكان فى العالم سواء أكان في المشرق أو في المغرب أو كان أبيض أو أسود .

• 2 – التعاون بين الناس يؤدي الى إقامة حضارة مشتركة يستفيد منها الجميع.
• بالحبّ و التعاون يمكن للناس أن يحولوا عالمهم إلى جنة الفردوس.

• 3 – الاستمتاع بالحياة والشعور بالسعادة و الدعوة الى بناء و تطوير الحضارة الانسانية.
• السعادة والرخاء من دواعي إشاعة السلام بين كل الناس.

• 4 – إبراز الشاعر القواسم المشتركة بين الناس، وما يترتب عن ذلك من تعاون و تقارب.
• الدعوة إلى الأخوة ونبذ الفتنة عن طريق التعاون في السراء و الضراء.

• 5 – الشاعر ينصح دعاة الفتنة و الحروب و يدعوهم للتروي.
• بيان الشاعر أن إنسانيتنا هي التي تدفع الثمن الأغلى في كلّ هذه الحروب و الصراعات و قيمنا هي التي تُهدَر على مذبح أصحاب الفتنة .

المغزى العام من النص :

• التضامن قيمة إنسانية تسمو بالإنسان فوق خصوصيته الاقتصادية والاجتماعية والعرقية والدينية ولن تتحقق هذه القيمة إلا بتضافر الجهود والتآزر والتعاون.
• قال عليه الصلاة والسلام: “لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه” .
• أحسن إلى الناس تستبعد قلوبهم.. فطالما استعبد الإنسان إحسان.

أقوم مكتسباتي :

في مجتمعنا الجزائريّ صُوَرٌ عديدة للتّضامن الاجتماعيّ

• اِضرِبْ أمثلةً من هذه النّماذج، موظّفاً ما وَرَدَ في النصّ من أسماء فعل الأمر.

” يعرف شهر رمضان انتشارا لافتا لموائد الإفطار على الطرقات الوطنية والسريعة والتي تشرف عليها جمعيات ومجموعات خيرية تحت عنوان ” رويدك أخي الصائم أنت مع أهلك هنا “، بحيث أن موائد إفطار الصائمين التي كانت تتواجد في العادة في المدن الكبرى وتخصص لعابري السبيل، و انتشرت بشكل كبير على مستوى الطرقات الوطنية والطريق السيار شرق غرب. ويهدف أصحاب هذه المبادرات من الجمعيات والمجموعات الخيرية إلى المساهمة في التقليل من حوادث المرور التي تعرفها الطرقات خاصة في الساعات الأخيرة التي تسبق موعد الإفطار أين يلجأ بعض السائقين إلى استعمال سرعة جنونية من أجل الوصول في الوقت المحدد، بالإضافة إلى ذلك تهدف هذه المبادرات إلى المساهمة في إفطار المسافرين من أصحاب المسافات الطويلة الذين لا يتمكنون من الدخول إلى المدن من أجل الإفطار ومواصلة طريقهم، وتعكس هذه الصور شكل من أشكال التضامن الكبير الموجود بين الجزائريين، بحيث يلجأ عدد من الشباب المتطوعين بالمواقع المخصصة لإفطار الصائمين إلى الوقوف على حافة الطريق لتوقيف أصحاب المركبات ودعوتهم للإفطار ثم مواصلة المسير، ، ورسمت هذه الأعمال الخيرية صورة من صور التضامن الجميلة بين الجزائريين. “

أتذوق نصي:

السؤال 01 : أعِدْ قراءة قصيدة “أخي الإنسان” وتذوّق ما فيها من جمال التّصوير وبراعة التّعبير
الجواب 01 : مواطن الجمال والتصوير وبراعة التعبير

• في المغرب والمشرق تعبير جميل يدل على أن الشاعر  يخاطب جميع بني الإنسان دون تفرقة أو تميز
• الأبيض والأسود تضاد يؤكد عدم التفرقة والتمييز بين البشر على أساس اللون أو الدين أو الجنس
• المطلق كلمة توحي إلى المبدأ العام والشامل الذي يعبر عن المساواة بين بني البشر
• أمد يدي فصافحها :تعبير جميل يعبر عن المبادرة لنشر الحب والسلام
• معا لنعيش إخوانا: تعبير جميل يعبر عن الهدف من من حياة الإنسان على الأرض وهو العيش في أخوة وسلام
• لوشئنا أحلنا : تعبير جميل يؤكد أن الدنيا يمكنأن تكون جنة إذا ساد الحب والسلام بين البشر

السؤال 02 : استخرج ما وَرَدَ في الأبيات الشّعريّة من نداء. اُذْكُرْ غرضه الأدبيّ.
الجواب 02 : يا أخي نداء البعيد تأتي هذه العبارة في نهاية كل مقطع لتؤكد على رابطة الأخوة التي تجمع بين الناس باعتبارها مرجعا تتأسس عليه القيم الإيجابية من جهة ومرجع يمكن العودة إليه لتصحيح ما قد يصيب هذه القيم من خلل

السؤال 03 : ما نوع العاطفة الّتي تسري في النّصّ؟ قدّم مثالا لذلك..
الجواب 03 : عاطفة صادقة انسانية نابعة من طبيعة الأخوة التي تجري في الدم

السؤال 04 : اُذْكُرْ نوع الصّورة البيانيّة الواردة في البيت الثّالث من النّصّ. ماذا أضافت إلى المعنى؟
الجواب 04 : كناية عن المبادرة لنشر الحب والسلام أضافت للمعنى دقة وجمالا حيث اشتملت على حقيقة مصحوبة بالدليل

السؤال 05 : استخرج من القصيدة طباقا وحدّد نوعه.
الجواب 05 :
المشرق ≠ المغرب . الأبيض ≠ الأسود — طباق إيجاب

أوظف تعلماتي:

انثر المقطع الأخير من القصيدة، وتّوسّع فيه.

” قل لي يا من تثير الحروب في العالم ألا يشقيك أن تبقى حيا وأموت أنا دونما ذنب وحتى إن لم تقتلني أو تستطيع أن تعيش مرتاحا وقت قتلت ضميري وجعلت قلبي قاسيا بالحروب التى سببتها ” بالاضافة إلى الخسائر البشرية وموت الأبرياء وتشريدهم في الحروب واستنزاف الموارد و تحطيم البنى التحتية و انتشار الأمراض والأوبئة فللحروب تأثيرات نفسية سلبية على الأفراد تجعل منهم مجتمع بدون ضمير وبدون قلب وهو أخطر ما في الحروب لأنه سيخلق بيئة لحروب أخرى “

تحضير جميع نصوص مادة اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط