تحضير نص هو في عقر دارنا ! سنة رابعة متوسط الجيل الثاني
تحضير نص هو في عقر دارنا ! سنة رابعة متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: التلوّث البيئي ص108 من الكتاب المدرسي الجديد
التعريف بصاحب النص
أسئلة الفهم
السؤال 01 : ما الظّاهرة التي يحدّثنا عنها الكاتب؟ وما التّأثيرات التي أحدثها في حياة الإنسان العربي؟
الجواب 01 : التلوّث، حيث أثّرت سلبًا على هذه المنطقة من العالم
السؤال 02 : هل لها حلول للتخلّص منها؟ اقترحْ حلاًّ مناسبًا في رأيك؟
الجواب 02 : نعم لها حلول كثيرة للتخلّص من هذه الظّاهرة كعمليّة التّشجير والحملات التطوّعيّة للتّنظيف
السؤال 03 : لمَ لم يكن يعتقد المواطن العربي أن التلوث لن يطال جغرافية الوطن العربي ؟ ما الأسباب التي جعلته يغير رأيه ؟
الجواب 03 : لم يكن المواطن العربي يعتقد أن التلوث سيطال جغرافية الوطن العربي لأنه كان يظن أن المشكل خاص بالدول الصناعية المتقدمة فقط . وما جعله يغير رأيه هو اكتشافه أن التلوث طال الهواء والماء في عقر داره
السؤال 04 : لم يعتبر تلوث البحار خطرا في البلدان المنتجة للبترول و الغاز ؟
الجواب 04 : يعتبر تلوث البحار خطرا في البلدان المنتجة للبترول و الغاز لأن هذه البلدان تستعمل يوميا ملايين الجالونات من الماء لتبريد معداتها و آلاتها ثم تعود هاته المياه للبحر مجددا حاملة معا اطنان من النشادر وغيرها من المواد الملوثة وهذا ما يسبب موت الملايين من الأسماك
السؤال 05 : اذكر العوامل غير المتعلقة بالصناعات البتروكيماوية المساهمة في تلوث المياه و الهواء
الجواب 05 : لعوامل هي : انطلاق آلاف السيارات في الشوارع ، وجود الاسطبلات و المزارع لتربية الحيوانات وسط التجمعات السكانية ، انتشار محارق القمامات
السؤال 06 : ما الخطأ الاستراتيجي الذي تركته الدول تجاه مشكلة التلوث ؟
الجواب 06 : الخطأ الاستراتيجي الذي تركته الدول تجاه مشكلة التلوث هو ما يؤدي إليه فساد في البيئة وعدم ملاءمة تلك البيئة للإنسان الذي يعيش فيها
السؤال 07 : ما الميدان الهام الذي يجب على الدول أن تهتم به ؟ وما رأيك في ما قال الكاتب ؟ علل
الجواب 07 : الميدان الهام الذي يجب على الدول أن تهتم به هو نظافة البيئة و رأيي أن ما ذهب إليه الكاتب صائب وصحيح لأن عمر الإنسان في تناقص مستمر بسبب الأمراض الناتجة عن التلوث
السؤال 08 : ما قصدية الكاتب التبليغية من عنوان النص ؟غير العنوان بصورة من صور النظافة في محيطك
الجواب 08 : قصدية الكاتب من عنوان النص هي : وجوب التفطن لإصلاح الوضع قبل فوات الاوان و استطيع تغيير العنوان بصورة من صور النظافة في محيطي و اقول : جمال الطبيعة في نظافتها
شرح المفردات
حاسم : قاطع وفعّال
تكرير النّفط : تصفيته وفرز أنواعه
القطران : مادة سوداء سائلة لزجة تستخرج من بعض المواد العضويّة مثل النّفط
المصدّرة للبترول : اّلتي تبيعه لدول أخرى
الزيت : البترول الخام
الجالونات : وحدة قياس للسّوائل تساوي 3.7853 ل في الولايات المتحدة 4.546 ل في بريطانيا
النشّادر : غاز الأمونيا يعرف برائحته الشّديدة الّنفاذ، يس تخدم في تنظيف الأواني و إزالة البقع
مكْنِّنت : إدخال الآلة للصّناعة
الفكرة العامة
- التلوث خطر يهدد الجميع بدون استثناء
- لا تقتل البيئة كي لا تقتلك
- بيان الكاتب أنّ التلوّث أصبح يغزو الإنسان في عقر داره، وبيان أسبابه ونتائجه على الكرة الأرضيّة، داعيًا إلى ضرورة محاربته عن طريق حلولٍ ناجعةٍ
- التلوث شبح يغز و الإنسان في عقر داره ويهدد أمنه
- تلوث البيئة من المخاطر التي أصبحت تهدد حياة الإنسان بشكلٍ كبيرٍ في الآونة الأخيرة نظرا لتطور وتيرة الحياة وتسارعها
- تحدث الكاتب عن التلوث وكيف وصل إلى محل سكنانا بسبب إهمالنا وعدم مبالاتنا
الأفكار الأساسية 1
- مفهوم التلوث عند العرب وغفلتهم عن خطره
- التلوث يدق ناقوس الخطر في العلم العربي
- اعتقاد الكاتب أنَّ التلوث لن يطال جغرافية الوطن العرب
- خطر التلوث على الحياة في المحيطات والبحار
- تفريغ النفايات وإطلاق الملوثات السامة في البيئة البحرية يشكل خطرا على الطبيعة
- تعريف الكاتب لماهية المواطن العرب
- خطورة التلوث الضوضائي على صحة ونفسية الانسان
- أثر المجال الصناعي بمكوناته على البيئة
- ذكر الكاتب للأنواع الأخرى للتلوث، وتنويهه لضرورة نقاء بيئتنا من مختلف أنواع التلوث
الأفكار الأساسية 2
- المواطن العربي كغيره من سكان المعمورة مهدد بالتلوث
- خطر تلوث البحار في الدول المصنعة للبترول و الغاز و تسببه في القضاء الثروة السمكية
- تنوع مصادر التلوث وضرورة محاربتها للحصول على بيئة نظيفة
المغزى العام من النص
- لنرسم لنا مستقبل أول خطوطه بيئة نظيفة
- النظافة نصف الغنى
- قال الله تعالى: ﴿ولا تفسدوا في الأرض بعد إصلاحها وادعوه خوفًا وطمعًا﴾
- البيئة أمانة في أعناقنا ولابد أن نحافظ عليها، بل أنه واجب قومي بنبع من وصية الله سبحانه وتعالى
- تعتبر البيئة المرآة التي تعكس أخلاق المجتمعات
أتذوّق النص
لقد اعتمد الكاتب النّمط التّفسيري الذي من مؤشّراته : استعمال لغة الأرقام، عرض الشّواهد والأمثلة، ومن الشّواهد أيضًا اعتماد الشّرح والتحليل وكذلك تقديم الفكرة ثمّ إتباعها بتعليلٍ يدعمها.
أستخرج الكلمات المفتاحيّة
التلوّث مشكل، تلوّث المياه، تلوّث الماء والهواء، المحيط الحيوي، البيئة النّظيفة، فساد البيئة، الملوّثات الطّبيعيّة والكيماويّة…
وعند عرض هذه الكلمات على زميلي، وطلبت منه إعطائي فكرةً عن النصّ توصّل إلى أنّ النصّ تحدّث عن التلوّث البيئي وأخطاره وأنواعه.
أستنتج
الكلمات المفتاحيّة هي كلمات تتكرّر في النصّ وتعطي فكرةً مجملةً عن الموضوع، فتساهم في اتّساقه وانسجامه
أقوّم مكتسباتي
غلب على الخطاب النّمط التّفسيري، مثّل لمؤشّراته
استخرج الصّور البيانيّة الموجودة في الخطاب
استخرج محسّنًا بديعيًّا ، وبيّن أثره البلاغي
